Science unit 3 introduction

Friday, April 17th

SCIENCE

Good morning guys!! How do you feel today??

Today, we are going to check Unit 3. Living things, it is the introduction of the unit with the song!

UNIT 3. LIVING THING. INTRODUCTION

Have a good weekend!!!!

ENGLISH UNIT 6. LESSON 1

ENGLISH

Thursday, 16th of April

Good morning boys and girls!
How are you? I hope that you and your families are okay and that you had a good Easter break.
We are going to continue posting your work here everyday, so please, check your blog day by day.

We start Unit 6. HOW ARE PEOPLE AND ANIMALS DIFFERENT and this is our Lesson 1.

(A continuación tenéis un enlace con un vídeo donde hemos usado un programa para grabar la pantalla del ordenador y la explicación. Durante la proyección podréis escuchar los audios, ver el vídeo de introducción y veréis como cambiamos del libro de clase al libro de actividades. Podéis pausar los audios o escucharlos de nuevo si lo necesitáis)

UNIT 6. HOW ARE PEOPLE AND ANIMALS DIFFERENT?

WORK SCIENCE AT HOME

Thursday, April 2nd

UNIT 3. LIVING THINGS

LESSON 5: NON-LIVING THINGS

Good morning children👋, how are you today? 

We are going to continue with unit 3... Today, We have non-living things... It is the opposite idea to living things. 

Try to think!!! 💭💭   

Can non-living things be born👶, eat🍎, breathe🐳, move🏃, reproduce👪 or die💀?

Take your pencil 📝 and think...  💭💭 

                Can the pencil eat?

                Can the pencil breathe?

                Can the pencil reproduce?

                Can the pencil move?

                Can the pencil be born or die?

I don´t think so. So the pencil is a non-living thing!!!

What about a car🚗?  or a house🏠?   or a balloon🎈?   or a book📚?  or a bike🚲?   or a ball⚽?

It is the same, all of them are non-living things.

Let´s go with a video:

Pay attention to the story:

We are going to watch the video:

ACTIVITY: Now, you are an expert about living and non-living things, you can do an art-craft similar to the video.

TEA. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

       TEA. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

Nuestro colegio es un Centro TEA. En él recibimos a niños y niñas muy especiales porque son  autistas. Ellos y ellas están en nuestras clases porque debemos quererlos/as, integrarlos/as y compartir todo lo que diariamente tenemos en clase con los/as profesores/as. También reciben apoyos  individuales en el aula ARCO IRIS con otros/as profesores y profesoras especialistas en Pedagogía Terapeútica (PT), Audición y Lenguaje(AL), Psicología y Pedagogía.También son muy importantes sus cuidadores y cuidadoras, quienes les ayudan en las clases y a desplazarse por el Centro. Pero vosotros y vosotras sois fundamentales porque podéis incluirlos en vuestras vidas. Os pueden enseñar muchas cosas, una de ellas...¡a ser mejores seres humanos!
El día 2 de abril se celebra el DÍA MUNDIAL DEL AUTISMO para recordarnos que, aunque sean persas diferentes, podemos aprender muchísimas cosas de ellos y ellas y nosotros y nosotras podemos ofrecerles otras tantas con todo nuestro apoyo y cariño. 
Os propongo que, en casa con papá, mamá y hermanos/as veáis estos vídeos para entender mejor cómo son estos/as niños/as.